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Con 18 años, el estudiante Gustavo Schick recibió del rector Ricardo Marcelo Fonseca la noticia de la aprobación en el Examen de Admisión 2020/2021 de la UFPR, divulgado el 31 de agosto de 2021, y además lideró Medicina. Después de fracasar en 2020, volvió a Canoinhas durante la pandemia, revisó por 12 horas diarias y cuidó de su salud mental.
El estudiante Gustavo Schick, de 18 años, apareció en la cima de la lista del Examen de Admisión 2020/2021 de la UFPR como 1º lugar general y, al mismo tiempo, 1º en Medicina, en un resultado difundido el 31 de agosto de 2021. La noticia vino del rector Ricardo Marcelo Fonseca y, según él, tardó en ser “procesada” debido al período atípico impuesto por la pandemia.
Detrás del número, hay una elección repetida todos los días: mantener una rutina rígida de estudio y revisión, incluso después de un intento anterior sin el resultado deseado. El estudiante describe que la disciplina, la estrategia y el cuidado con la mente y el cuerpo fueron piezas del mismo sistema, sin depender solo de “facilidad” para aprender.
El intento anterior que se convirtió en un punto de inflexión
Antes de alcanzar el 1º lugar general, el estudiante ya había enfrentado la frustración de intentar ingresar a la UFPR en 2020 y no conseguir un lugar.
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Este regreso para un segundo intento no vino con una fórmula mágica, sino con la decisión de mantener el objetivo principal, Medicina, sin tomar la respuesta negativa como una sentencia definitiva.
Lo que cambia, técnicamente, es el tipo de preparación exigida por un examen de amplia competencia. El estudiante afirma que tener facilidad para aprender o memorizar no lo resuelve todo cuando la vara es alta y el corte es fino.
El salto ocurre cuando la preparación se orienta hacia el desempeño bajo presión, con consistencia a lo largo de meses.
Rutina “industrial” de estudio y revisión como sistema
La rutina relatada por el estudiante es directa: un período que iba de las 6 a las 20 horas, sumando más de 12 horas diarias de estudio y revisión.
No es solo “tiempo sentado”, es la organización del día para sostener volumen y repetición sin perder el control de lo que se ha visto, de lo que necesita ser retomado y de lo que aún está débil.
Este tipo de construcción tiende a funcionar como una línea de producción de aprendizaje: revisión para consolidar, reaprendizaje para corregir lagunas, ejercicios para transformar contenido en respuesta.
Cuando la rutina se convierte en sistema, la memoria deja de depender del azar, porque el estudiante vuelve a abordar los mismos temas hasta reducir errores y aumentar velocidad.
Pandemia, cambio de ciudad y el peso de la salud mental
En medio del proceso, el estudiante relata que tuvo que regresar a Canoinhas (SC) debido a las restricciones y al escenario de la pandemia.
Este cambio suele afectar el ambiente, el ritmo y el soporte social, y él señala que prestar atención a la salud mental fue fundamental para no desgastarse a largo plazo.
Su recomendación es práctica: estudiar bien, pero de manera inteligente, cuidando de la mente y también del cuerpo.
El estudiante advierte que la falta de cuidado, cuando se prolonga, pasa factura y desgasta.
La rutina intensa exige freno y mantenimiento, porque la meta no es solo estudiar mucho, sino seguir pudiendo estudiar.
Por qué Medicina y por qué quedarse en la UFPR
Al explicar su elección, el estudiante dice que quiere aplicar habilidades para un bien mayor y describe la Medicina como una profesión noble, con posibilidad de un cambio real en la vida de las personas.
Esta motivación aparece como motor de persistencia, especialmente después del primer intento sin éxito.
Él también relata que, a través del ENEM, fue aceptado en la Universidad Federal de Santa María (UFSM), pero decidió quedarse en la capital de Paraná porque la UFPR era el objetivo principal.
De cara al futuro, el estudiante dice que quiere aprovechar lo que la vida académica ofrece para adquirir experiencia y convertirse en un médico que retribuya a la sociedad.
La conquista no cierra una historia, abre un tipo de exigencia diferente, ahora dentro del curso.
El caso del estudiante que transformó más de 12 horas diarias en rutina, regresó de un intento frustrado y llegó al 1º lugar general de la UFPR con 1º en Medicina muestra un punto poco cómodo: el volumen ayuda, pero solo funciona cuando se convierte en método, revisión y cuidado para no romperse en el camino.
En su experiencia, ¿qué pesa más en un resultado de este tipo: la disciplina de repetir todos los días, la revisión bien hecha, o la capacidad de proteger la salud mental cuando el ritmo se acelera? Y, si ya has intentado un examen de admisión dos veces, ¿qué cambió de verdad entre el primer y el segundo intento?
Não são 12h de estudos, pois dentre esse período há pausas, idas no banheiro e ir almoçar, tomar café e jantar. Ninguém é capaz de estudar 12h de fato!