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La UFMS abrió 500 vacantes para un curso gratuito y 100% en línea de AEE, con 90 horas de formación con certificación digital.
La Universidad Federal de Mato Grosso do Sul abrió 500 vacantes para el curso gratuito de extensión “Construyendo Caminos: Acciones y Desafíos del Atención Educacional Especializado en los primeros años de la Educación Básica”.
Las inscripciones terminan el 19/08/2025, con clases totalmente en línea y certificación digital para quienes cumplan con la carga horaria y las actividades obligatorias. Según el edital, el objetivo es fortalecer la práctica del Atención Educacional Especializado (AEE) en las redes de enseñanza, con enfoque en los años iniciales.
Inscripciones: quién puede participar y hasta cuándo
El curso es gratuito y está dirigido a profesionales de la educación con título universitario completo, independientemente del área de formación. En el momento de la inscripción, el candidato debe completar el formulario oficial y aceptar las reglas del edital, siendo responsable por la veracidad de la información declarada. Las inscripciones permanecerán abiertas hasta el 19 de agosto de 2025, observando el horario oficial de Mato Grosso do Sul.
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La selección respeta el orden de inscripción y una lista de prioridades definida por la UFMS. En la práctica, esto significa que las vacantes se distribuyen primero a públicos estratégicos y, solo después, a los demás perfiles elegibles. Esta regla busca atender la demanda inmediata de la red pública y optimizar el impacto del AEE en las escuelas.
La divulgación de resultados y comunicaciones oficiales ocurre por los canales institucionales de la UFMS. El edital también registra el correo electrónico de contacto del equipo del curso para dudas, lo que facilita el seguimiento del proceso para los inscritos.
INSCRIPCIONES AQUÍ: https://faed.ufms.br/editais/2025-417-proece/
Carga horaria, cronograma y encuentros en vivo
La formación tiene 90 horas y se lleva a cabo en el Ambiente Virtual de Aprendizaje de la UFMS. El cronograma prevé inicio el 01/09/2025, con actividades entre septiembre y diciembre. A lo largo del curso, los participantes deben cumplir tareas asincrónicas en la plataforma y participar de momentos sincrónicos obligatorios.
Los encuentros en vivo son quinquenales y obligatorios, realizados a las 18h30 en la zona horaria de Mato Grosso do Sul, lo que corresponde a las 19h30 en el horario de Brasilia. Además de estas transmisiones regulares, la organización ha programado charlas de apertura y de clausura, también en línea. El modelo combina flexibilidad de estudio y seguimiento cercano del equipo formador.
El cronograma oficial, con las etapas de inscripción, divulgación de inscritos y ambientación en la plataforma, está descrito en el edital. La UFMS resalta que las comunicaciones serán publicadas en el sitio institucional, garantizando transparencia en el proceso y previsibilidad para los cursistas.
Lo que estudiarás: foco del contenido y módulos
El diseño curricular fue estructurado para articular fundamentos, recursos pedagógicos inclusivos y práctica. Son tres módulos:
- AEE como construcción colectiva y participativa;
- Actividades y recursos didáctico-pedagógicos inclusivos;
- Módulo práctico de construcción de actividades.
La propuesta es que el cursista comprenda el AEE como una acción integrada a la escuela común, con énfasis en los primeros años de la Educación Primaria. Se prevén actividades evaluativas en los módulos y una participación activa en las discusiones y foros, acercando teoría y práctica.
Según la publicación institucional de la Pró-Reitoria de Extensión, Cultura y Deporte, el curso se alinea a las políticas de formación continua y a la promoción de prácticas inclusivas basadas en evidencias en el cotidiano escolar.
Quién tiene prioridad y cómo se distribuyen las vacantes
Con 500 vacantes disponibles, la UFMS adopta un criterio de prioridad para asegurar que el curso alcance públicos clave. La secuencia es la siguiente: gestores de instituciones públicas de Mato Grosso do Sul, docentes de la red pública de MS, gestores y docentes de instituciones públicas de otros estados, gestores y docentes de instituciones privadas y, por último, otros profesionales de la educación que cumplan con los requisitos. El orden de inscripción es determinante dentro de cada grupo.
Este diseño prioriza la red pública local como estrategia de impacto inmediato sobre la organización del AEE en las escuelas del estado. Al mismo tiempo, contempla a profesionales de otras redes y unidades de la federación, ampliando el alcance nacional de la iniciativa.
Es importante recordar que, para todos los inscritos, el título universitario completo es un requisito obligatorio informado en el edital, así como la necesidad de acceso a computadora o equipo equivalente y internet para seguir las actividades.
Certificación, frecuencia y condición administrativa del curso
La certificación es digital y estará disponible después de que el participante cumpla con las actividades previstas y alcance al menos el 75% de la carga horaria, además de realizar los foros obligatorios. La presencia en las transmisiones en vivo quincenales es parte del control de participación. Estos criterios son esenciales para que la certificación tenga validez académica y formativa.
El edital también trae una condición administrativa importante: el inicio del curso está vinculado a la publicación del Término de Ejecución Descentralizada (TED) entre el Ministerio de Educación y la fundación de apoyo responsable. La realización de las actividades depende de la formalización de este instrumento, algo común en ofertas públicas que involucran asociaciones y ejecución presupuestaria.
Para efectos de seguridad de la información y transparencia, la UFMS pone a disposición en el documento oficial los datos de autenticación electrónica y orienta que cualquier cambio será publicado mediante rectificaciones o avisos. Esta práctica refuerza la credibilidad del proceso.
Por qué este curso es una oportunidad para quienes trabajan con educación inclusiva
En la práctica escolar, el AEE exige planificación colaborativa, recursos pedagógicos adecuados y evaluación continua del estudiante público objetivo de la educación especial. Al centrarse en los primeros años, la formación ayuda a construir una base metodológica e institucional para que el alumno tenga atención especializada articulada con la enseñanza común.
El formato 100% en línea, con momentos sincrónicos, favorece la participación de educadores de diferentes regiones y contextos. La combinación de estudios asincrónicos con transmisiones en vivo promueve la interacción, resuelve dudas y permite alinear expectativas, sin renunciar a la flexibilidad. Para gestores y docentes que buscan formación continua con certificación oficial, la propuesta reúne calidad académica y enfoque en resultados.
Otro diferencial es el módulo práctico, que incentiva la construcción de actividades y recursos inclusivos. Este componente puede ser aplicado directamente en el aula, fortaleciendo la accesibilidad pedagógica y la colaboración entre profesionales del AEE y profesores de la enseñanza común.
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