El proyecto Termoeléctricas en las Escuelas se prepara para aterrizar en la primera ciudad de América Latina en recibir energía eléctrica pública.

Iniciativa Atiende a Alumnos de Escuelas de la Red Pública Estatal de Río de Janeiro con Capacitación sobre Asuntos Relacionados a Energía Eléctrica

El proyecto Termelétricas en las Escuelas es fruto de una asociación entre profesores especialistas en energía eléctrica junto con empresarios para promover información y capacitación a alumnos de la red pública de enseñanza de Río de Janeiro. La iniciativa comenzó en marzo de este año en el colegio estatal Visconde de Araújo, en Macaé, conocida como la capital nacional del petróleo. Y a partir de 2023 debería expandirse al municipio de Campos de Goytacazes, la primera ciudad que tuvo suministro de energía eléctrica pública en América Latina.

El pasado 4 de abril, representantes del proyecto Termelétricas en las Escuelas se reunieron con profesores y gestores del colegio Constantino Fernandes en Campos de Goytacazes. En esa ocasión, el proyecto fue presentado y recibido con bastante entusiasmo. La coordinación de las clases en el lugar será del profesor y uno de los mayores incentivadores del proyecto, Luiz Fernando Rosa Mendes, del Instituto Federal Fluminense campus Guarus.

Presente en la reunión, uno de los ideadores de Termelétricas en las Escuelas, Pedro Costa, se muestra bastante feliz con la ampliación del proyecto. «Me sentí bastante feliz por la recepción de los profesores y dirección del Colegio Estatal Constantino Fernandes al abrazar el proyecto. Entendieron el objetivo de nuestro proyecto en relación a energía eléctrica«, cuenta.

El primer servicio público de iluminación pública en Brasil – de América del Sur – fue inaugurado por Dom Pedro II en Campos de Goytacazes, cuatro años después de la llegada de la electricidad al país. En esa época, la electricidad era generada por el vapor de las calderas a leña.

Cómo Funciona el Proyecto Termelétricas en las Escuelas

El proyecto Termelétrica en las Escuelas cuenta con charlas/clases en cuatro módulos y distribución de manuales, además de videos que contribuyen con las clases, visitas técnicas, de forma que los alumnos tengan una experiencia inmersiva sobre la generación de energía en Brasil.

Este jueves (28), los jóvenes fueron a conocer el laboratorio Tesalab que realiza análisis de agua y efluentes de las empresas offshore y onshore en la región de Macaé. La visita fue coordinada por Pedro Costa, Danilo Galvão y acompañada por la profesora Margareth Ramos. En esa ocasión fue posible entender cómo se realizan los análisis de microbiología, analizador de aceite (TOG), efluentes sanitarios, dureza y alcalinidad.

«En la mayoría de los colegios estatales no existen laboratorios de química, complicando aún más el aprendizaje del alumno más pobre».

Pedro Costa – uno de los ideadores del proyecto Termelétricas en las Escuelas

Después de la conclusión de los módulos, los alumnos son sometidos a una prueba sobre ciudadanía y los demás temas relacionados a la energía eléctrica abordados en las clases. Los jóvenes aún crean un proyecto sobre energía eléctrica alternativa, como eólica y solar, así incentivándolos a entender el concepto de energía limpia y su importancia para una sociedad sostenible.

Además del colegio estatal Visconde de Araújo, actualmente el proyecto Termelétricas en las Escuelas está ocurriendo en las unidades de enseñanza Télio Barreto y Raquel Reide en Macaé. Otras cuatro ciudades también están interesadas. Son ellas: Carapebus, Cabo Frío, Itaburaí y Petrópolis.