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Formación gratuita en AVAMEC reúne estrategias socioemocionales para educadores de la Educación Infantil, con metodología asociada a Harvard, actividades prácticas llamadas “Caroços” y enfoque en acogida, convivencia escolar y desarrollo integral de los niños en ambientes de aprendizaje más inclusivos.
El Ministerio de Educación amplió la oferta del curso gratuito “Estrategias Socioemocionales para las Infancias: curso de profundización”, formación online dirigida a profesores, gestores y coordinadores pedagógicos de la Educación Infantil, disponible en el AVAMEC, ambiente virtual del MEC, con más de 500 mil plazas abiertas.
Con certificación gratuita y carga horaria informada en 20 horas por fuentes institucionales ligadas a la iniciativa, la capacitación busca apoyar a educadores en la aplicación de prácticas socioemocionales en el cotidiano escolar, aunque certificados emitidos por el AVAMEC también registren 19 horas de duración.
Curso profundiza estrategias socioemocionales en la Educación Infantil
Creada para ampliar el repertorio de profesionales que trabajan con niños pequeños, la formación aborda temas ligados al desarrollo integral, a la acogida y a la convivencia escolar, sin tratar los aspectos emocionales, sociales y cognitivos como dimensiones separadas de la práctica pedagógica.
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Según materiales de divulgación del Itaú Social, socio de la iniciativa, el curso es autoformativo y fue desarrollado en colaboración con el EASEL Lab, de la Universidad de Harvard, el Espacio Ara y educadoras del Amazonas, profundizando una formación introductoria lanzada anteriormente.
La propuesta dialoga con referencias educacionales brasileñas, como la Base Nacional Común Curricular, las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Infantil y políticas dirigidas a la primera infancia, situando el aprendizaje socioemocional dentro de las prácticas ya previstas para esa etapa.
Metodología usa los llamados “Caroços”
En el centro de la capacitación están los SEL Kernels, enfoque formado por actividades simples, breves y adaptables al cotidiano escolar, que en el Amazonas pasaron a ser llamadas “Caroços” durante el proceso de regionalización de la metodología.
Esta adaptación brasileña contó con colaboración de investigadores y educadores ligados al proyecto en el Amazonas, incluyendo experiencias en Iranduba, donde el nombre “Caroço” fue asociado a la idea de semilla que germina y crece en el ambiente escolar.
En la rutina de la Educación Infantil, los “Caroços” se utilizan para estimular habilidades como identificación de emociones, convivencia, cooperación, vínculos positivos y autorregulación, siempre integrados a momentos ya existentes de la escuela, sin funcionar como disciplina aislada.
Formación nació de asociación con Harvard e instituciones brasileñas
Vinculado al EASEL Lab, laboratorio de la Harvard Graduate School of Education enfocado en enfoques ecológicos para el aprendizaje socioemocional, el curso se basa en la metodología SEL Kernels, ideada por la profesora Stephanie Jones y su equipo.
En Brasil, la iniciativa reúne al Itaú Social, el MEC, el Espaço Ara y educadoras del Amazonas, en una formación de profundización presentada como continuidad de un primer módulo lanzado en 2024 sobre desarrollo infantil y bienestar escolar.
Este recorrido ayuda a explicar la referencia a Harvard en el curso, aunque la oferta al público brasileño se realiza a través de plataformas educativas nacionales, como el AVAMEC y la Escola Fundação Itaú, con enfoque en la aplicación pedagógica de las estrategias.
Contenido está organizado en seis módulos
A lo largo del recorrido formativo, el participante encuentra fundamentos teóricos, referencias legales y propuestas de aplicación práctica, distribuidos en seis módulos que tratan de acogida, Educación Infantil, políticas de la primera infancia, fundamentos socioemocionales, Caroços en la práctica y evaluación.
La organización permite avanzar de conceptos generales a situaciones de aula, con orientaciones sobre seguimiento de las actividades, observación de las respuestas de los niños y ajustes de las estrategias según las necesidades de cada grupo.
Por ser autoformativo, el curso permite que el participante estudie a su propio ritmo dentro del plazo establecido por la plataforma, con conclusión posible en, como mínimo, cinco días y plazo máximo informado de 180 días.
Quién puede participar de la formación
Dirigida a profesores de la Educación Infantil, gestores escolares y coordinadores pedagógicos, la capacitación también puede interesar a profesionales que trabajan con niños y desean profundizar conocimientos sobre aprendizaje socioemocional en contextos educativos.
Como todo el contenido se ofrece a distancia, no hay necesidad de desplazamiento para seguir las clases y actividades, lo que amplía el acceso a la formación continua en un área cada vez más presente en las redes de enseñanza.
Al completar las etapas previstas, el participante puede emitir certificado por la plataforma, recurso utilizado por educadores en registros de formación y en procesos internos de valorización profesional, conforme a las reglas adoptadas por cada red o institución.
En los últimos años, el aprendizaje socioemocional ha comenzado a aparecer con más frecuencia en políticas, cursos y materiales dirigidos a la Educación Básica, especialmente cuando se asocia con la acogida, la convivencia y el desarrollo integral de los niños.
Cómo inscribirse en el curso gratuito del MEC
Para participar, el interesado debe acceder al AVAMEC, localizar la página del curso “Estrategias Socioemocionales para las Infancias: curso de profundización”, registrarse o iniciar sesión en la plataforma y seguir las instrucciones del entorno virtual para comenzar los estudios.
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