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SC se convirtió en el primer estado de Brasil con el 100% de las aulas de la red estatal climatizadas tras una inversión de R$ 165,1 millones en 10 meses que equipó las 1.040 escuelas con aire acondicionado, mientras que la mayoría de los estados no alcanza el 60% de aulas climatizadas.
SC acaba de conquistar una posición que ningún otro estado brasileño ocupaba hasta ahora. Santa Catarina se convirtió en el primer estado del país con aire acondicionado en el 100% de las aulas de la red estatal, resultado de una inversión de R$ 165,1 millones realizada en aproximadamente 10 meses que el gobierno estatal clasifica como la mayor de la historia de la educación catarinense. Las 1.040 escuelas estatales de SC ahora tienen aulas climatizadas, un avance que el Censo Escolar 2025 del Inep (Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas) contextualiza: en junio de 2025, solo el 53,2% de las escuelas estatales catarinenses tenían climatización, lo que significa que el estado prácticamente duplicó el porcentaje en menos de un año.
El contraste con el resto de Brasil dimensiona lo que SC logró. La mayoría de los estados brasileños no alcanza el 60% de aulas climatizadas, e incluso los más avanzados como Tocantins, Rondônia, Río de Janeiro, Mato Grosso y Goiás superan el 80% sin alcanzar la marca del 100% que SC ahora ostenta. “Hoy, somos el primer estado de Brasil con el 100% de las aulas de nuestras escuelas estatales climatizadas, garantizando más dignidad y mejores condiciones para aprender”, afirma el gobernador Jorginho Mello, declaración que posiciona la climatización como política de dignidad y no solo de confort.
Por qué la climatización de las aulas es importante para la educación en SC
La decisión de climatizar todas las escuelas estatales en SC no es una cuestión de lujo: es una medida con impacto directo en el aprendizaje. Estudios pedagógicos y de ergonomía escolar demuestran que las temperaturas extremas, tanto calor como frío, reducen significativamente la capacidad de concentración de los alumnos, y SC es un estado que enfrenta variaciones climáticas intensas a lo largo del año, con veranos que superan los 35°C en el Oeste e inviernos que llegan bajo cero en la Sierra. Un aula sin climatización obliga a alumnos y profesores a enfrentar condiciones que comprometen el rendimiento independientemente de la calidad del contenido o de la dedicación del docente.
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La secretaria de Estado de Educación, Luciane Bisognin Ceretta, refuerza el impacto pedagógico de la medida en SC. “La climatización transforma el ambiente escolar, mejora el rendimiento de los estudiantes y valora a toda la comunidad escolar. Santa Catarina da un paso adelante y muestra un camino posible para Brasil”, afirma la secretaria, quien también es consejera nacional de educación. Para los profesores que pasan horas en el aula, la climatización mejora las condiciones de trabajo que históricamente eran descuidadas en las discusiones sobre valoración profesional: no basta con aumentar el salario si el docente enseña en un ambiente donde el calor o el frío hacen que la permanencia sea incómoda.
Cómo SC logró climatizar 1.040 escuelas en 10 meses
La velocidad de ejecución es una parte impresionante del logro de SC. Pasar del 53,2% de escuelas climatizadas en junio de 2025 al 100% en menos de un año exigió una logística de instalación que involucró equipos trabajando simultáneamente en cientos de unidades distribuidas por todo el estado, desde escuelas urbanas de Florianópolis y Joinville hasta unidades rurales en pequeños municipios del Oeste y del Planalto Serrano. Los R$ 165,1 millones invertidos cubrieron la adquisición de equipos, la instalación eléctrica que muchas escuelas necesitaron reforzar para soportar la demanda energética de los aparatos y mano de obra especializada que en SC encontró un mercado activo por la construcción civil.
La medida forma parte del programa Escola Boa, una iniciativa estatal de reestructuración de las unidades educativas. El programa va más allá de la climatización e incluye reformas estructurales, ampliación de seguridad e inversiones en tecnología que transforman las escuelas estatales de SC en ambientes que no se quedan atrás de las instituciones privadas en infraestructura básica. La climatización es el componente más visible porque afecta directamente la experiencia diaria de alumnos y profesores, pero el paquete completo de mejoras señala que el gobierno estatal trata la infraestructura escolar como una prioridad que produce resultados medibles en el rendimiento académico.
Lo que los números revelan sobre la distancia entre SC y el resto de Brasil
La marca del 100% alcanzada por SC expone una brecha que la mayoría de los estados necesita enfrentar. Cuando el estado más avanzado en climatización escolar del país alcanza la totalidad y el segundo clasificado aún no ha superado el 85%, la diferencia revela que la infraestructura educativa brasileña opera a velocidades completamente distintas dependiendo del estado, y que los alumnos de redes estatales en el Norte y Nordeste estudian en condiciones de calor que comprometen el aprendizaje sin que ninguna solución a gran escala esté en marcha. SC demuestra que climatizar el 100% es posible, un logro del primer estado en alcanzar la marca, con una inversión que, en el contexto de los presupuestos estatales, no es prohibitiva: R$ 165 millones representan una fracción de lo que los estados gastan anualmente en costos educativos.
El ejemplo de SC puede funcionar como presión sobre otros gobiernos estatales. Cuando un estado demuestra que es posible climatizar todas las aulas en 10 meses con un presupuesto definido, la justificación de que “no hay recursos” pierde fuerza en las asambleas legislativas y en los debates públicos de estados que mantienen a los alumnos estudiando en aulas con temperaturas que nadie aceptaría en cualquier ambiente de trabajo formal. La educación pública brasileña tiene un historial de aceptar condiciones de infraestructura que el sector privado nunca toleraría, y SC, al alcanzar el 100% de climatización, establece un nuevo estándar que otros estados deberán justificar por qué no lo alcanzan.
Qué cambia en el día a día de alumnos y profesores en SC con la climatización
Para quienes asisten a las escuelas estatales de SC, el cambio se siente en la primera clase en un aula climatizada del primer estado en ofrecer esta condición. Alumnos que antes perdían la concentración en las últimas horas de clase porque el calor de la tarde hacía insoportable la permanencia en el aula ahora completan el período con el mismo nivel de atención del inicio de la mañana, y profesores que necesitaban abrir ventanas que dejaban entrar ruido externo e insectos ahora enseñan en un ambiente controlado que favorece tanto la voz del docente como la capacidad de escucha de los estudiantes. En invierno, la climatización elimina el frío que en las escuelas de la Sierra y del Planalto de SC obligaba a los alumnos a asistir a clase con abrigo y guantes, con manos que apenas podían sostener el lápiz.
La valoración del espacio escolar también es un efecto colateral positivo en SC. Una escuela climatizada es una escuela que la comunidad percibe como un ambiente cuidado, y esta percepción reduce el vandalismo, aumenta el sentido de pertenencia de los alumnos y facilita la relación entre padres y dirección porque demuestra que el estado invierte en la misma infraestructura que las familias querrían tener para sus hijos. SC estableció un referente como primer estado del país en alcanzar el 100%: demostró que tratar la escuela pública con el mismo estándar de confort que una escuela particular es una decisión política, no una limitación presupuestaria.
Y tú, ¿crees que todos los estados deberían seguir el ejemplo de SC? ¿Tu escuela tenía aire acondicionado? Deja tu opinión en los comentarios.
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