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La estrategia de «digitalización total» en las escuelas suecas está siendo sustituida por un retorno al papel y a la escritura a mano para fortalecer la alfabetización básica.
El gobierno de Suecia anunció una inversión de millones de coronas suecas para reducir el uso de iPads y computadoras en las escuelas y traer de vuelta los libros de texto físicos.
La decisión marca un cambio drástico en la política educativa del país, que anteriormente era uno de los mayores entusiastas de la digitalización en la enseñanza básica. El nuevo plan prioriza la lectura en papel y la práctica de la escritura manuscrita como herramientas esenciales para el desarrollo cognitivo de los alumnos.
El retroceso en la digitalización escolar
La Ministra de Escuelas de Suecia, Lotta Edholm, ha sido una de las voces más críticas a la dependencia excesiva de dispositivos digitales en los niños pequeños. Según el gobierno, la estrategia de traer de vuelta los libros surge tras el último informe del PIRLS (Progreso en el Estudio Internacional de Alfabetización en Lectura) que muestra un declive en las competencias de lectura de los jóvenes suecos.
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Aunque el país aún presenta resultados por encima de la media europea, la caída ha generado alertas sobre los impactos a largo plazo de la sustitución del material impreso.
El financiamiento estatal se destinará a la compra de libros de texto para garantizar que cada alumno tenga acceso a un ejemplar físico por asignatura. Expertos en educación argumentan que el enfoque excesivo en pantallas puede haber perjudicado la capacidad de concentración y la comprensión profunda de textos complejos.
La iniciativa de traer de vuelta los libros tiene como objetivo restablecer el equilibrio entre las herramientas tecnológicas modernas y los métodos tradicionales de enseñanza que han demostrado ayudar en la retención de información.
Impactos cognitivos y pedagógicos
Estudios citados por autoridades de salud y educación suecas sugieren que la lectura en papel promueve una mejor comprensión textual que la lectura en pantallas digitales. Además, el cambio de teclados por bolígrafos en las fases iniciales de la alfabetización se considera fundamental para el desarrollo de la coordinación motora y la memoria.
Al traer de vuelta los libros, las escuelas pretenden disminuir el tiempo de exposición de los estudiantes a la luz azul y a las distracciones inherentes a las aplicaciones e internet.
La transición al entorno digital se ha realizado de forma acelerada en los últimos años, muchas veces sin la debida comprobación científica de sus beneficios pedagógicos. Ahora, los profesores están siendo incentivados a utilizar el material impreso como la base principal de sus clases, dejando los dispositivos digitales para actividades específicas y limitadas. El movimiento de traer de vuelta los libros busca rescatar el papel del profesor como el mediador principal del conocimiento, auxiliado por recursos físicos palpables.
Costos e implementación de la nueva política
Para viabilizar el cambio, el gobierno sueco alocó cerca de 685 millones de coronas en 2023, con planes de aumentar este valor en los años siguientes. Este presupuesto es exclusivo para la distribución de material didáctico impreso y para la formación de educadores sobre cómo integrar el papel en las rutinas escolares modernas.
La estrategia de traer de vuelta los libros es acompañada por una revisión curricular que reduce la obligatoriedad del uso de tecnologías digitales en la educación infantil.
La medida ha recibido apoyo de asociaciones de padres y de médicos pediatras, que alertan sobre los riesgos del sedentarismo y de la fatiga ocular precoz. Aunque la tecnología sigue presente en la sociedad, Suecia decidió que el aula debe ser un espacio de preservación de la lectura tradicional.
Con la implementación de traer de vuelta los libros, el país nórdico establece un precedente global sobre los límites de la tecnología en la formación de las nuevas generaciones.
Con información Zme Science
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