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Estudio Apunta Que Experiencias Adversas Precoces Tienen Efectos Duraderos En La Estructura Cerebral, Aumentando El Riesgo De Problemas Cognitivos Y Emocionales
Investigadores de Mass General Brigham Descubrieron Una Conexión Directa Entre Experiencias Adversas En La Primera Infancia Y Alteraciones En El Desarrollo Cerebral Durante La Adolescencia. El Enfoque Del Estudio Fue La Sustancia Blanca, Responsable Por conectar Diferentes Regiones Del Cerebro.
Resultados Indican Que Conexiones Menos Desarrolladas Están Ligadas A Desempeño Cognitivo Inferior. El Estudio También Apuntó Que Ciertos Factores Sociales Pueden Ayudar A Reducir Los Impactos Negativos.
La Sustancia Blanca Funciona Como Una Red De Comunicación Dentro Del Cerebro. Permite Que Diferentes Áreas Trabajen Juntas Para Sostener Pensamientos Y Comportamientos.
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Estas Conexiones Continúan Desarrollándose Durante Toda La Infancia. El Ambiente En El Cual Una Niña Crece Puede Influir Directamente En Este Proceso.
Sofia Carozza, PhD, Y Amar Dhand, MD, PhD, Lideraron La Investigación. Ambos Forman Parte Del Departamento De Neurología Del Brigham And Women’s Hospital, Que Integra El Sistema Mass General Brigham.
Quisieron Entender Cómo Experiencias Precoces Afectan El Cerebro Adolescente Y, Consecuentemente, El Desempeño Cognitivo.
Estudio Con Más De 9 Mil Niños
Los Investigadores Usaron Datos Del Estudio Desarrollo Cognitivo Del Cerebro Adolescente (ABCD). Este Levantamiento Es Financiado Por Los Institutos Nacionales De Salud De Los Estados Unidos Y Aborda 21 Centros De Investigación En El País.
Se Analizaron Datos De 9.082 Niños, Con Una Edad Promedio De 9,5 Años. Alrededor De La Mitad De Las Participantes Eran Niñas.
La Base De Datos Incluía Información Sobre Actividad Cerebral, Estructura Del Cerebro, Habilidades Cognitivas, Ambiente De Vida, Humor Y Salud Mental. Entre Los Factores Ambientales Analizados Estaban Riesgos Pre-Natales, Privación Económica, Adversidades Interpersonales, Dificultades En La Vecindad Y Elementos De Apoyo Social.
Los Científicos Usaron Imágenes De Difusión Del Cerebro Para Medir Dos Características De La Sustancia Blanca: Anisotropía Fraccionada (AF), Que Estima La Integridad De Las Conexiones, Y Conteo Simplificado, Que Calcula Su Fuerza.
Con Esto, Compararon Los Resultados Con Factores Ambientales De La Infancia Y Con Habilidades Cognitivas De Los Niños, Como Lenguaje Y Cálculo Mental.
Los Resultados Evidenciaron Que Experiencias Adversas En La Infancia Están Ligadas A Diferencias Amplias En Las Conexiones De La Sustancia Blanca. Estos Cambios Aparecieron En Varias Regiones Del Cerebro, Especialmente En Las Áreas Relacionadas A La Aritmética Mental Y A La Lenguaje Receptiva.
Carozza Destacó Que Los Efectos De Las Adversidades No Se Concentran Solo En Uno O Dos Puntos Del Cerebro. “Los Aspectos De La Sustancia Blanca Que Demuestran Una Relación Con El Ambiente En Que Vivimos Al Inicio De La Vida Son Mucho Más Presentes En El Cerebro De Lo Que Pensábamos. En Vez De Ser Solo Uno O Dos Tratos Importantes Para La Cognición, Todo El Cerebro Está Relacionado A Las Adversidades Que Alguien Puede Enfrentar Al Inicio De La Vida”, Afirmó.
Estas Diferencias En Las Conexiones Cerebrales Explican, En Parte, Por Qué Niños Que Pasaron Por Adversidades Tienden A Tener Desempeño Cognitivo Más Bajo En La Adolescencia. Sin Embargo, Los Investigadores También Observaron Algo Positivo.
Factores De Protección Hacen Diferencia En El Desempeño Cognitivo
Algunos Elementos Del Ambiente Social Funcionan Como Protección Para El Cerebro En Desarrollo. Entre Ellos, Están El Apoyo De Los Padres Y Una Fuerte Cohesión En La Vecindad. Estos Factores Ayudaron A Reducir Los Efectos Negativos Observados En La Sustancia Blanca.
Carozza Comentó La Importancia De Garantizar Un Ambiente Estable Durante La Infancia. “Estamos Todos Insertados En Un Ambiente, Y Características De Ese Ambiente, Como Nuestras Relaciones, Vida Doméstica, Vecindad O Circunstancias Materiales, Pueden Moldear El Desarrollo De Nuestros Cerebros Y Cuerpos, Lo Que A Su Vez, Afecta Lo Que Podemos Hacer Con Ellos”, Dijo Carozza.
“Debemos Trabajar Para Garantizar Que Más Personas Puedan Tener La Vida Doméstica Estable Y Saludable Que El Cerebro Espera, Especialmente En La Infancia.”, Concluyó.
A pesar De Los Avances, Los Autores Resaltan Límites Del Estudio. Los Datos Son Observacionales Y Las Imágenes Cerebrales Fueron Recogidas Solo Una Vez. Por Eso, No Es Posible Afirmar Relaciones De Causa Y Efecto Con Certeza.
Para Confirmar Los Resultados, Serían Necesarios Estudios Que Acompañen A Los Niños Por Más Tiempo, Recolectando Imágenes Cerebrales En Diferentes Fases. Aun Así, Los Hallazgos Lanzan Luz Sobre Cómo El Ambiente Infantil Puede Influir En El Desarrollo Cognitivo Más Tarde.
Con Información De SciTechDaily.
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