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Transforme Sus Clases de Inglés con Prácticas Innovadoras que Valorizan la Diversidad Lingüística y Cultural, Promoviendo una Educación Más Justa, Inclusiva y Crítica, Desafiando Patrones Tradicionales y Rompiendo Barreras para Profesores y Estudiantes de la Educación Básica.
La Formación de la Universidad de São Paulo Apuesta en una Enseñanza Culturalmente Sensible, con Énfasis en el Letramento Crítico y Desconstrucción de Mitos Lingüísticos
Los profesores de inglés de la Educación Básica tienen una nueva oportunidad de mejorar sus prácticas pedagógicas con base en principios de inclusión, justicia social y sensibilidad cultural.
La Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (FEUSP) está ofreciendo el curso gratuito “Lengua Inglesa en la Educación Básica: por una educación lingüística culturalmente sensible y socialmente justa”.
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La iniciativa está destinada a docentes de la red pública y privada y será totalmente online, con una carga horaria de 30 horas.
El gran diferencial de la formación está en su contenido innovador, que invita a los educadores a repensar la enseñanza del inglés desde una perspectiva crítica, cuestionando mitos lingüísticos, herencias coloniales y patrones de enseñanza excluyentes.
Un Enfoque Crítico sobre la Enseñanza de la Lengua Inglesa
El curso está estructurado en tres grandes ejes que se complementan entre teoría y práctica.
En el primer momento, los participantes exploran conceptos fundamentales, como el “nativespeakerism” (valoración excesiva del hablante nativo), los mitos del monolinguismo, y la idea equivocada de que solo hay una forma correcta de hablar inglés — generalmente asociada al estándar británico o americano.
El segundo eje aborda el análisis de documentos curriculares, como la BNCC y otros referentes de la Educación Básica, permitiendo a los docentes reflexionar sobre cómo las ideologías lingüísticas influyen en sus prácticas de aula.
Por último, el tercer eje es práctico: los educadores serán invitados a desarrollar planes de clase basados en la propuesta de letramento crítico, promoviendo diversidad, inclusión y justicia social.
El letramento crítico aparece como eje transversal, incentivando la problematización de estructuras de poder, colonialismo lingüístico y representatividad dentro de la enseñanza de la lengua.
Encuentros Mensuales y Actividades en Línea
El curso se impartirá a través de encuentros sincrónicos y actividades asincrónicas, proporcionando flexibilidad para los profesores en actividad.
Las reuniones en vivo se llevarán a cabo una vez al mes, siempre los lunes, de 19:30 a 21:00, a través de Google Meet.
Consulta el cronograma de los encuentros:
- 26/05/2025: Profe, ¿qué inglés hablas? Mitos en torno al concepto de lengua inglesa
- 30/06/2025: ¡No tienes acento! Nativespeakerism y rastros coloniales
- 04/08/2025: ¿El lugar para aprender inglés es en la escuela regular? Análisis de documentos curriculares
- 08/09/2025: Profe, ¿para qué aprender inglés? El potencial del letramento crítico
- 13/10/2025: En la práctica, la teoría no puede ser otra: repensando la planificación pedagógica
- 17/11/2025: Socialización de ideas y producciones didácticas en construcción
Además de los encuentros en vivo, habrá actividades complementarias en formato asincrónico, lectura de textos base, elaboración de propuestas didácticas y entrega de relatos reflexivos.
Contra el Mito del Inglés Perfecto
Uno de los principales focos del curso es desconstruir la idea de que solo el inglés hablado por nativos es válido.
Este concepto, llamado “nativespeakerism”, contribuye a la desvalorización de profesores brasileños y perpetúa inseguridades lingüísticas que afectan tanto a los docentes como a los estudiantes.
Al incentivar la enseñanza del inglés como lengua global, el curso reconoce las múltiples variaciones lingüísticas y culturales que enriquecen el idioma, defendiendo un enfoque más plural, sensible y contextualizado.
Esto fortalece la autoestima de los profesionales de la educación y amplía la comprensión de los estudiantes sobre el mundo.
Una Invitación a la Transformación Pedagógica
La propuesta va más allá de la enseñanza gramatical de la lengua, enfocándose en la formación de ciudadanos críticos.
El letramento crítico, por ejemplo, propone que la enseñanza de inglés no se limite a la memorización de reglas, sino que esté conectada con temas como identidad, representatividad, diversidad y derechos humanos.
Al final del curso, los participantes deben ser capaces de aplicar en sus escuelas nuevas estrategias de enseñanza, que valoren el contexto local y global al mismo tiempo, combatan prejuicios lingüísticos y abran espacio para voces diversas en el aula.
Según la organización, esta formación responde a una demanda urgente por una práctica pedagógica más justa, coherente con los desafíos contemporáneos de la educación brasileña.
Se espera que los participantes actúen como multiplicadores de estas ideas en sus comunidades escolares.
¿Quién Puede Participar?
El curso está dirigido a profesores de inglés que trabajan en la Educación Básica (Educación Primaria y Secundaria), tanto de la red pública como privada.
Coordinadores pedagógicos y gestores escolares también pueden inscribirse, así como otros profesionales del área de la educación que tengan interés en los temas propuestos.
La selección seguirá criterios específicos, con prioridad para:
- Profesores de inglés de la red pública
- Profesionales que entreguen la documentación completa en el momento de la inscripción
- Orden cronológica de inscripción
- Coordinadores y gestores educativos
- Otros profesionales de la Educación Básica
¿Cómo Inscribirse?
Las inscripciones están abiertas hasta el 19 de mayo de 2025 y deben realizarse de forma gratuita a través de la Plataforma APOLO de USP, en el siguiente enlace:
Las plazas son limitadas y, por ello, es importante asegurar la inscripción lo antes posible.
La oportunidad representa no solo una actualización profesional, sino una oportunidad concreta de transformar el aula en un espacio más inclusivo, crítico y plural.
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