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Estudiantes desarrollaron un juego educativo dirigido a niños con TDAH y crearon una plataforma para seguimiento de los resultados.
Un grupo de estudiantes de São Paulo desarrolló un juego digital dirigido a niños con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), uniendo aprendizaje, entretenimiento y seguimiento familiar. El proyecto nació en 2024 durante un Trabajo de Conclusión de Curso (TCC) en la Escuela Técnica Estatal (ETEC) Adolpho Berezin, en Mongaguá, y actualmente sigue siendo perfeccionado en la Facultad de Tecnología (Fatec) de Praia Grande.
Además de los desafíos educativos presentados a los niños, la iniciativa permite que padres, responsables y profesionales sigan el desempeño de los usuarios a través de una plataforma específica.
Destinado al público entre 8 y 10 años, el juego fue creado con la propuesta de servir como herramienta complementaria al proceso de aprendizaje, sin sustituir evaluaciones o seguimientos especializados. El desarrollo contó con la participación de profesionales de diferentes áreas, incluyendo psicopedagogos, especialistas en juegos digitales, psicólogos y educadores.
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¿Cómo los estudiantes transformaron una idea académica en proyecto premiado?
La iniciativa surgió a partir de una reflexión realizada durante el curso de Desarrollo de Sistemas de la ETEC Adolpho Berezin.
Según la estudiante Eduarda Belles, de 20 años, el equipo buscaba desarrollar una solución que tuviera impacto social. Durante investigaciones y observaciones, los integrantes identificaron que el TDAH forma parte de la realidad de muchas familias y percibieron que los métodos tradicionales de enseñanza no siempre despiertan el interés de todos los niños.
Al comentar el origen de la propuesta, Eduarda explicó: «Decidimos desafiarnos a crear un juego con propósito social. A partir de investigaciones y observaciones, percibimos cómo el TDAH está cada vez más presente en la vida cotidiana y cómo los métodos tradicionales de aprendizaje pueden ser desalentadores para algunos niños».
La estudiante también recordó la pregunta que orientó el proyecto: «Entonces, surgió la pregunta: ¿y si aprender pudiera ser divertido?».
El juego fue pensado para niños con TDAH
La herramienta digital fue desarrollada especialmente para niños diagnosticados con TDAH, condición descrita por el Manual Diagnóstico y Estadístico de Trastornos Mentales (DSM-5), de la Asociación Americana de Psiquiatría, como un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por niveles perjudiciales de desatención, desorganización e hiperactividad o impulsividad.
De acuerdo con los especialistas consultados por el equipo, las actividades presentes en el juego pueden estimular la atención a los detalles y contribuir al desarrollo de la coordinación motora de las manos y los dedos.
A pesar de eso, los creadores destacan que el objetivo no es sustituir a profesionales del área de salud o educación. «Nuestra intención no es sustituir el acompañamiento profesional o proporcionar diagnósticos, sino ofrecer una herramienta complementaria que une aprendizaje, tecnología y diversión», afirmó Eduarda.
Una de las diferencias de la iniciativa es aprovechar el interés creciente de los niños por los entornos digitales. Según los desarrolladores, la propuesta busca utilizar ese contacto frecuente con la tecnología para promover experiencias educativas de forma más envolvente.
Eduarda destacó que la idea es transformar el tiempo dedicado a los juegos en una oportunidad para trabajar habilidades importantes de manera ligera.
«Los niños están cada vez más conectados al universo digital y de los juegos, así que buscamos transformar ese interés en una experiencia que también pueda estimular habilidades importantes de forma ligera y envolvente», explicó.
Además, la plataforma permite que familiares y profesionales sigan la evolución de los participantes, ampliando las posibilidades de monitoreo del desempeño durante las actividades.
La aventura espacial es el tema central del juego
Nombrado Cosmic Mind, el proyecto utiliza una narrativa inspirada en la exploración espacial.
Durante la experiencia, el niño asume el papel principal en una jornada llena de descubrimientos y desafíos. A lo largo del recorrido, personajes acompañan al jugador y ayudan en la construcción de la narrativa.
De acuerdo con el equipo, la propuesta busca estimular elementos como:
- Curiosidad;
- Imaginación;
- Reflexión sobre elecciones;
- Percepción de evolución;
- Construcción de objetivos futuros.
Algunos aspectos del funcionamiento permanecen en secreto. Según los responsables, la medida busca proteger la propiedad intelectual y preservar características competitivas del proyecto antes de su lanzamiento.
Próximos pasos del proyecto de los estudiantes
Aunque aún no existe una fecha divulgada para el lanzamiento, los trabajos continúan avanzando.
Actualmente, el enfoque del equipo está dirigido al perfeccionamiento de la herramienta, ampliación del contacto con especialistas y búsqueda de oportunidades de validación junto a clínicas, instituciones y profesionales socios.
El desarrollo es conducido por los equipos Spectrum y Selenes, formados por estudiantes de cursos ligados a las áreas de Desarrollo de Software Multiplataforma, Análisis y Desarrollo de Sistemas y Juegos Digitales.
Participan del proyecto alumnos de la Fatec Praia Grande y de la Fatec São Caetano do Sul. Además de Eduarda Belles, integran el equipo Ângelo Ferreira, Luigi Campregher, Raiza Antoneli, Takeshi Aoki, Ellen Gouveia, Luana Fontenele, Brenno D’Luca y Zeus Machado.
Reconocimiento impulsa evolución de la iniciativa
Incluso antes de llegar al público, el proyecto ya ha ganado destaque en eventos del sector.
La iniciativa recibió los títulos de «Mejor Juego Educativo», otorgado por un jurado técnico, y «Juego de la Galera», definido por votación popular durante el Santos Game Power Up.
Los reconocimientos reforzaron el interés del equipo en ampliar el desarrollo de la solución, que busca combinar tecnología, educación y acompañamiento familiar para ayudar a niños con TDAH mediante una experiencia digital interactiva.
Fuente: g1
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