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Un grupo de estudiantes de Cuité, en Paraíba, desarrolló un cohete reutilizable para esparcir semillas en la Caatinga, uniendo impresión 3D, Arduino y reforestación en una propuesta escolar.
Estudiantes de una escuela pública de Cuité, en Paraíba, desarrollaron un cohete de bajo costo pensado para lanzar semillas nativas en áreas de la Caatinga.
El proyecto, llamado Apollo SPX, fue creado por alumnos de la Escuela Estatal Ciudadana Integral Técnica Periodista José Itamar da Rocha Cândido.
La iniciativa quedó entre los 10 finalistas del Solve for Tomorrow Brasil 2025, programa de Samsung dirigido a estudiantes de secundaria de escuelas públicas, y luego fue citada como ganadora del Jurado Popular de la edición.
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Cohete para reforestar la Caatinga
El Apollo SPX, sigla para Solid Propellant Experiment, fue desarrollado por cuatro alumnos y una alumna del 2º año de secundaria.
La propuesta utiliza un cohete para dispersar semillas en el suelo y apoyar acciones de reforestación de la Caatinga, bioma predominante en la región donde viven los estudiantes.
Según Samsung, el prototipo también puede ser utilizado como apoyo a la agricultura, ya que su principio es transportar y esparcir semillas en áreas específicas.
La idea llama la atención por acercar tecnología aeroespacial a un problema ambiental local.
En lugar de tratar los cohetes solo como objetos ligados al espacio, los estudiantes aplicaron conceptos de lanzamiento, estabilidad, carga y recuperación en una solución orientada al territorio donde estudian.
El objetivo no es crear un cohete de gran tamaño.
La propuesta está en el uso de un equipo reutilizable, con bajo costo relativo y capacidad de llevar semillas a lugares de difícil acceso.
Este enfoque ayuda a hacer la ciencia más concreta.
Para los alumnos, conceptos de física, electrónica, materiales y programación dejan de ser solo contenidos escolares y pasan a formar un prototipo con función ambiental.
Motor impreso en 3D y Arduino
El prototipo descrito por Samsung tiene un motor impreso en 3D, hecho con resina de fibra de vidrio para aumentar la resistencia.
La estructura también incluye una cofia con paracaídas, controlado por Arduino para abrir después del lanzamiento.
El Arduino es una plataforma usada en proyectos de automatización y electrónica.
De forma simple, funciona como un pequeño controlador programable, capaz de accionar componentes de acuerdo con comandos definidos por los desarrolladores.
En el cohete de los estudiantes, este recurso aparece asociado al control del paracaídas.
La apertura después del lanzamiento permite recuperar el equipo y refuerza la idea de reutilización.
Este punto es importante porque el proyecto no fue pensado como un objeto desechable.
Después de construido, el cohete exige la reposición de combustible y semillas para nuevas operaciones, según explicó la profesora orientadora Priscila da Silva Santos.
“Es un cohete de reforestación reutilizable. En el cuerpo es donde están las semillas, que son envueltas con arcilla y agua para adherirse al suelo cuando son dispersadas. La diferencia de ser reutilizable es el ahorro ya que, después de construido, el cohete exige solo la reposición de combustible y de las semillas”, afirmó la orientadora a Samsung.
Semillas envueltas en arcilla y agua
El funcionamiento del Apollo SPX no depende solo del lanzamiento.
Las semillas también pasan por una preparación antes de la dispersión.
De acuerdo con la explicación de la profesora, son envueltas con arcilla y agua para adherirse mejor al suelo cuando caen en el área elegida.
Esta técnica recuerda el principio de las llamadas bolas de semillas, usadas en algunas acciones de recuperación ambiental.
La capa de arcilla puede ayudar a proteger la semilla y facilitar el contacto con el suelo.
En el proyecto paraibano, este recurso se combina con el cohete para ampliar el alcance de la dispersión.
La idea es especialmente interesante en áreas de difícil acceso.
En regiones degradadas, terrenos irregulares o puntos donde el desplazamiento humano es más complicado, lanzar semillas a distancia puede reducir parte del esfuerzo operacional.
Aun así, la reforestación no depende solo de esparcir semillas.
El éxito de una acción de este tipo involucra la elección adecuada de las especies, época de plantación, condiciones del suelo, disponibilidad de agua, protección contra fuego, presencia de animales y seguimiento posterior.
Por eso, el Apollo SPX debe ser entendido como una herramienta experimental dentro de un proceso mayor de recuperación ambiental.
La tecnología ayuda en la dispersión, pero no sustituye la planificación ecológica.
Estudiantes llevaron problema local a programa nacional
El proyecto llegó a la final del Solve for Tomorrow Brasil 2025 en noviembre, cuando Samsung divulgó los 10 finalistas de la edición.
El programa estimula a estudiantes de secundaria de escuelas públicas a identificar problemas reales y desarrollar soluciones basadas en ciencia y tecnología.
En el caso de los alumnos de Cuité, el problema elegido fue la deforestación y la recuperación de áreas de la Caatinga.
La elección tiene relación directa con el territorio.
La Caatinga es el bioma local y forma parte del paisaje, la economía y la vida cotidiana de comunidades del semiárido.
Al trabajar con semillas nativas, el grupo conectó innovación tecnológica y pertenencia ambiental.
Esta combinación ayuda a explicar por qué el proyecto llamó la atención.
La propuesta no se limitó al funcionamiento del cohete.
También trajo una pregunta más amplia: ¿cómo pueden los estudiantes usar tecnología para responder a desafíos ambientales de su propia región?
Proyecto tuvo actualización en 2026
Después de la etapa final, el Apollo SPX continuó en desarrollo.
En febrero de 2026, ESG Inside informó que el proyecto, señalado como ganador del Jurado Popular de la 12ª edición del Solve for Tomorrow Brasil, seguía avanzando con foco en la reforestación de la Caatinga.
Según la publicación, los alumnos y profesores involucrados continuaban trabajando en etapas del prototipo, incluyendo lanzamiento y análisis de los resultados.
El reportaje también informó que el grupo estudiaba la creación de una carga útil, o payload, que podría ser aplicada al prototipo actual y a proyectos futuros.
Este tipo de actualización muestra que la iniciativa no se cerró en la presentación para la premiación.
El proyecto pasó a funcionar también como experiencia de formación científica para los estudiantes.
La profesora Priscila afirmó, según ESG Inside, que el equipo seguía modelando el prototipo, escribiendo y planeando las próximas fases.
La alumna María Helena Lopes también relató que la participación en el programa ayudó a divulgar el proyecto a nivel nacional y motivó al grupo a dar continuidad al Apollo SPX.
Ciencia escolar con impacto ambiental
El Apollo SPX llama la atención porque transforma contenidos de aula en un prototipo con aplicación ambiental.
La impresión 3D permite producir piezas a medida.
El Arduino añade control electrónico al sistema.
El paracaídas hace que la recuperación del cohete sea más viable.
Las semillas encapsuladas conectan el experimento con la restauración de áreas degradadas.
Cada elemento tiene una función dentro del conjunto.
Esta integración es una de las partes más relevantes del proyecto.
En lugar de trabajar ciencia, tecnología y medio ambiente por separado, los estudiantes combinaron estos campos en una solución única.
El resultado es un proyecto que dialoga con ingeniería, sostenibilidad, educación pública e innovación regional.
También hay un componente económico.
Al proponer un cohete reutilizable, el grupo intenta reducir el costo de uso a lo largo del tiempo.
La reposición de combustible y semillas tiende a ser más barata que reconstruir toda la estructura en cada lanzamiento, según explicó la orientadora.
Aun así, el texto disponible no presenta datos cerrados de costo total, alcance operacional o tasa de germinación de las semillas tras el lanzamiento.
Por eso, esos puntos no deben ser presentados como comprobados.
El artículo puede afirmar que el proyecto busca ser de bajo costo y reutilizable, pero no debe inventar números de rendimiento.
Qué hace al Apollo SPX diferente
La principal diferencia del proyecto está en la forma de abordar la reforestación.
Mientras muchas acciones dependen de la plantación manual, el Apollo SPX prueba una alternativa de dispersión por lanzamiento.
Esta propuesta no elimina métodos tradicionales.
Funciona como experimento para ampliar posibilidades, especialmente en lugares de difícil acceso.
La presencia de un motor impreso en 3D y de un sistema controlado por Arduino también hace que el proyecto esté más cerca del lenguaje de las nuevas tecnologías.
Para estudiantes de secundaria, construir algo así requiere investigación, pruebas, correcciones y trabajo en equipo.
La propia profesora Priscila destacó, en declaración a Samsung, que las mentorías ayudaron a los alumnos a madurar la idea y desarrollar habilidades para presentar el proyecto.
“Las mentorías nos ayudan a madurar y desarrollar la idea y, en ese proceso, el crecimiento personal de los alumnos fue gigante. Desarrollaron la creatividad, habilidades manuales e incluso la desenvoltura para presentar el proyecto”, afirmó.
La declaración refuerza otro aspecto de la iniciativa.
El proyecto no solo involucra el producto final, sino también el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Al crear, probar y explicar el cohete, el grupo desarrolló competencias técnicas y de comunicación.
