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La boya de poliestireno con sensor creada por Kathellen Sabrina dos Santos Lima, de 10 años, en Manaus, usa micro para señalar residuos en igarapés. Orientada por el profesor Tiago Cauassa, la estudiante fue seleccionada para el Micro Global Challenge, en Londres, como única representante de América Latina en la competencia internacional infantil.
Una boya de poliestireno con sensor creada por una niña de 10 años en Manaus transformó la contaminación vista en los igarapés en una idea sostenible con tecnología simple. La invención de Kathellen Sabrina dos Santos Lima fue pensada para señalar cuando aparecen residuos en el agua.
El proyecto ganó repercusión al ser seleccionado para el Micro Global Challenge, desafío internacional promovido por la Fundación Microbit, en Londres, dirigido a niños de 8 a 12 años. Según el Portal Amazônia, Kathellen fue la única representante de América Latina entre los seleccionados.
Idea nació de la contaminación vista cerca de casa
Kathellen vivía en Manaus, en Amazonas, y se incomodaba al ver igarapés llenos de basura. A partir de esa realidad, decidió crear una solución que llamara la atención sobre el desecho irregular de residuos en el agua.
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La boya de poliestireno con sensor surgió como intento de ayudar a identificar basura siendo arrojada en igarapés. La fuerza de la historia está justamente en eso: una niña observó un problema cotidiano e intentó responder con una invención simple, visual y ligada al medio ambiente.
Proyecto usa micro como señalizador
Según el Portal Amazônia, el proyecto recibió el nombre de “Boya”. La invención consiste en una boya hecha con poliestireno y equipada con una placa micro, un pequeño computador programable usado en actividades de tecnología educacional.
La propuesta es que el equipo funcione como señalizador cuando aparecen residuos en el agua. Recicla Sampa también describe la invención como una especie de boya que avisa cuando hay residuos flotando, destacando el uso de sensor para alertar sobre basura en los ríos.
Profesores llevaron robótica más allá del aula
O proyecto tuvo orientación del profesor de robótica Tiago Cauassa. De acuerdo con las fuentes, él desarrollaba iniciativas voluntarias para acercar a niños de escuelas públicas y privadas a la tecnología, con enfoque en invenciones dirigidas a problemas de la sociedad.
Cauassa abrió plazas para estudiantes interesados en participar del desafío internacional. A partir de ahí, los niños crearon proyectos en áreas como salud, seguridad y medio ambiente. En el caso de Kathellen, la tecnología fue utilizada para mirar directamente la realidad de los igarapés de Manaus.
Desafío internacional tenía niños de varios continentes
El Micro Global Challenge fue lanzado por la Fundación Microbit, en Londres, para niños entre 8 y 12 años. Según el Portal Amazônia, los participantes debían crear invenciones usando la micro para intentar resolver problemas ligados a metas globales.
Kathellen conquistó una de las seis plazas de la competencia. La premiación estaba prevista para el 28 de enero de 2019, en el Museo de Londres, y la estudiante brasileña fue seleccionada junto a niños representantes de otras regiones del mundo.
Única representante de América Latina
La conquista llamó la atención porque Kathellen se convirtió en la única representante de América Latina en el desafío. A los 10 años, la estudiante del 5º año de la Escuela Estatal Itacyara Nogueira Pinho llevó una solución amazónica a una vitrina internacional.
La boya de poliestireno con sensor puso a Manaus en el centro de una conversación sobre infancia, robótica y preservación ambiental. El proyecto mostró que una idea simple puede ganar escala simbólica cuando nace de un problema real y reconocible.
Invención apunta a igarapés, no a grandes laboratorios
La propuesta de Kathellen no depende de una estructura industrial compleja. La base del proyecto es una boya de poliestireno, una placa programable y un objetivo directo: facilitar la identificación de basura en cursos de agua.
Este punto ayuda a explicar el atractivo de la invención. En lugar de partir de un laboratorio distante, la solución nació de una observación local. La estudiante quiso actuar sobre un problema que veía en su propia ciudad, donde los igarapés forman parte del paisaje urbano y ambiental.
La robótica apareció como herramienta de ciudadanía
La historia también muestra cómo la robótica puede ir más allá de competiciones y clases técnicas. En el proyecto, la micro sirvió como herramienta para pensar en medio ambiente, desecho de residuos y cuidado del agua.
La boya de poliestireno con sensor une educación tecnológica y conciencia ambiental. Para los niños, este tipo de experiencia puede transformar la idea de tecnología: deja de ser solo pantalla o juguete y se convierte en instrumento para resolver problemas concretos.
Kathellen quería cambiar la realidad de los igarapés
En declaración citada por el Portal Amazônia, Kathellen afirmó que quería hacer algo para cambiar la realidad de los igarapés y para que las personas dejaran de tirar basura en esos lugares. También contó que nunca había trabajado con robótica antes, pero le gustó la experiencia.
A Recicla Sampa, la niña dijo que, cuando creciera, quería hacer más proyectos útiles como ese. La frase refuerza la dimensión educativa del caso: la invención no fue solo un objeto, sino un primer paso de una niña dentro de la ciencia aplicada al cotidiano.
Seis proyectos fueron enviados para evaluación
Según el relato del profesor Tiago Cauassa al Portal Amazônia, los estudiantes desarrollaron varios proyectos, de los cuales seis fueron finalizados después de tres semanas y enviados a Londres para evaluación.
La selección internacional vino de este proceso. El profesor destacó la satisfacción con el resultado y afirmó que ya había ideas para continuar el proyecto después del viaje, abrir nuevos grupos y alcanzar a otros niños.
El medio ambiente se convirtió en punto de partida para la innovación
La invención de Kathellen dialoga con una cuestión recurrente en las ciudades amazónicas: el desecho de basura en igarapés. La propuesta de la estudiante no resuelve por sí sola el problema, pero ayuda a llamar la atención sobre él de forma práctica y educativa.
La boya de poliestireno con sensor funciona como símbolo de una posibilidad mayor: acercar a los niños a la tecnología para que ellos creen respuestas a desafíos ambientales de su propio territorio. Cuando la escuela valora este tipo de mirada, el alumno deja de ser solo observador y pasa a proponer soluciones.
Cuando un niño transforma molestia en proyecto
La trayectoria de Kathellen muestra cómo una situación común, ver basura en el agua, puede convertirse en el punto de partida para una invención. A los 10 años, ella conectó poliestireno, sensor y micro para crear una idea dirigida a los igarapés de Manaos.
La pregunta que queda es directa: ¿cuántas soluciones simples podrían surgir si más niños tuvieran acceso a robótica, orientación y espacio para transformar problemas del barrio en proyectos reales?
¿Crees que las escuelas deberían incentivar más invenciones ambientales como esta boya de poliestireno con sensor? Deja tu opinión en los comentarios.
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