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Un proyecto escolar nacido de la impresión 3D transformó la rutina de una estudiante y puso en evidencia cómo tecnología, enseñanza técnica y accesibilidad pueden encontrarse en soluciones de bajo costo con aplicación práctica en la vida diaria.
Impresión 3D y accesibilidad dentro de la escuela
Una estudiante de la Escuela Técnica Estatal Francisco Garcia, en Mococa, en el interior de São Paulo, inspiró a sus compañeros a desarrollar una solución de accesibilidad dentro de la propia escuela.
Maria Alice Francisco, que nació sin parte del brazo izquierdo, participó en la creación de una prótesis mecánica producida con impresión 3D por los alumnos Fabrício Bueno Francisco y Lucas Marques de Souza, con la orientación de los profesores Jayro do Nascimento Neto y Regina Destro Silva.
Apodado Adaptamão, el proyecto fue presentado como una alternativa funcional y de menor costo en relación a modelos disponibles en el mercado.
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La iniciativa surgió después de que la Etec recibió una impresora 3D y comenzó a estimular a los estudiantes a producir piezas simples.
Con el avance de las actividades, la propuesta en el aula comenzó a buscar aplicaciones prácticas para el equipo.
En este contexto, la historia de Maria Alice llevó a la clase a dirigir el aprendizaje hacia una demanda concreta, relacionada con la autonomía de la compañera en el día a día.
Cómo surgió el proyecto Adaptamão
Según un reportaje de g1 reproducido por el Estado de Minas, el trabajo comenzó con la producción de un único dedo.
Poco a poco, otros grupos comenzaron a colaborar con nuevas partes, hasta que la idea evolucionó hacia el ensamblaje de una mano completa.
En un testimonio reproducido por la prensa, Maria Alice afirmó que el involucramiento de la clase llamó la atención por el esfuerzo colectivo en torno al proyecto.
El resultado fue una prótesis articulada, hecha con materiales ligeros y con propuesta de bajo costo.
De acuerdo con el reportaje, la estimación es que el dispositivo pueda costar menos de R$ 300.
Ya los órganos oficiales y los responsables por el proyecto apuntan que prótesis mioeléctricas o biónicas pueden tener valores significativamente más altos, dependiendo de la tecnología empleada.
Desafíos técnicos en la creación de la prótesis 3D
Durante el desarrollo, los estudiantes reportaron dificultades técnicas hasta llegar a un modelo funcional.
Fabrício afirmó a la Agencia SP que uno de los principales desafíos fue encontrar materiales compatibles con la propuesta de la pieza, sin comprometer la articulación de los dedos y la resistencia del conjunto.
Según él, el objetivo era alcanzar un material que permitiera movimiento sin riesgo de fractura de la estructura ni de ruptura de los cables durante el uso.
La primera versión presentó limitaciones, principalmente en el sistema de fijación y en el movimiento.
Lucas informó que el grupo necesitó reposicionar el brazalete por encima del codo después de constatar que la solución inicial, cerca de la muñeca, no entregaba el resultado esperado.
Conforme explicó a la Agencia SP, esta alteración fue necesaria para automatizar el movimiento de los cables responsables por la apertura y el cierre de los dedos.
Lo que cambió en la rutina de María Alice
En la segunda versión, la prótesis pasó a usar hilos que funcionan como tendones y son accionados por el movimiento del brazo de la usuaria.
Fue este modelo el que comenzó a permitir tareas prácticas en la rutina de María Alice.
En un relato a la Agencia SP, la estudiante dijo que logró sostener vasos, objetos y realizar actividades simples del día a día, como atarse el cabello, algo que antes no podía hacer de la misma forma.
Además del aspecto funcional, el proyecto tuvo repercusiones en el ambiente escolar y en la experiencia personal de la estudiante, según los testimonios reproducidos por la prensa.
María Alice asoció el proceso al sentimiento de acogida y al apoyo recibido de los compañeros durante el desarrollo de la prótesis.
En este sentido, la iniciativa dejó de ser solo un ejercicio técnico y pasó a ser tratada, también, como una acción vinculada a la inclusión en el espacio escolar.
Tecnología asistiva y enseñanza técnica
Al mismo tiempo, el Adaptamão consolidó una dinámica de trabajo entre diferentes áreas de la escuela.
En la página oficial de la 16ª Feria Tecnológica del Centro Paula Souza, el proyecto es descrito como una iniciativa que combina software de modelado, impresión 3D y montaje de las piezas en el taller del curso.
La propuesta, según la descripción oficial, fue concebida para simular funciones de la mano humana y favorecer la ejecución de actividades rutinarias por personas con discapacidad física en los miembros superiores.
El proyecto ganó visibilidad fuera de la unidad de enseñanza.
La Agencia SP informó que el Adaptamão fue presentado en la 16ª edición de la Feria Tecnológica del Centro Paula Souza, evento orientado a la innovación y al emprendimiento estudiantil en las Etecs y Fatecs paulistas.
También hay registro, en el British Council Brasil, de que el trabajo quedó en segundo lugar en la etapa final paulista del desafío Learning Sectors: Acelerando en el Circuito de Aprendizaje, realizada el 7 de junio de 2025, entre equipos de la red pública.
Prótesis, innovación y continuidad del proyecto
Mientras tanto, el grupo sigue trabajando en el perfeccionamiento de la prótesis.
Según la Agencia SP, los estudiantes desarrollan la tercera versión del dispositivo, con cambios estructurales para ampliar la flexibilidad y las posibilidades de movimiento.
En la presentación de la Feteps, aparece aún la perspectiva de avanzar en la automatización de funciones como abrir y cerrar los dedos, lo que indica la continuidad del proyecto dentro de la escuela.
Datos sobre discapacidad y amputación en Brasil
La repercusión del caso también llama la atención sobre la falta de datos específicos sobre personas con ausencia de miembros superiores en Brasil.
La propia Agencia SP menciona esta laguna.
El dato nacional más amplio disponible hoy proviene del Censo 2022: el IBGE informó, en mayo de 2025, que el país tiene 14,4 millones de personas con discapacidad, lo equivalente a 7,3% de la población de dos años o más.
El levantamiento, sin embargo, no detalla cuántos casos involucran amputaciones o malformaciones congénitas de miembros superiores.
En la salud pública, los números disponibles ayudan a dimensionar la demanda por rehabilitación y tecnologías asistivas, aunque no resuelven esta ausencia de recorte específico.
La Agencia SP informó que, en 2022, se registraron aproximadamente 31 mil procedimientos de amputación de miembros en el Sistema Único de Salud.
Ya el Conass, con base en datos citados de la Sociedad Brasileña de Angiología y de Cirugía Vascular, informó que el país registró 31.190 amputaciones en ese año, asociadas principalmente a pies y piernas en la red pública.
En Mococa, el desarrollo de la prótesis ocurrió a partir de una demanda observada dentro de la escuela y de la participación directa de la estudiante atendida por el proyecto.
El caso reúne educación técnica, uso de impresión 3D y aplicación práctica del conocimiento en una iniciativa dirigida a la ampliación de la autonomía en actividades cotidianas.
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