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Estudio en Japón Muestra Que Salas con Techo Acústico Reducen Ruidos, Mejoran la Comunicación y Disminuyen el Estrés en Niños de Preescolar.
Cuando un niño entra por primera vez a una guardería o preescolar, el desafío va más allá de lo emocional. Un nuevo estudio realizado en Japón señala que la arquitectura del aula, especialmente la acústica, puede influir directamente en el bienestar de los pequeños.
El Ruido Puede Atrapallar el Aprendizaje
En Japón, la mayoría de las aulas no tienen ninguna estructura para absorber el sonido.
Esto genera ambientes con mucha reverberación, lo que dificulta la comunicación verbal entre profesores y niños.
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La situación es aún más crítica para los pequeños que están en proceso de aprender a hablar y escuchar.
Los niños pequeños tienen dificultad para filtrar sonidos. Cuando no entienden lo que se está diciendo, tienden a elevar el tono de voz.
Esto crea un ciclo ruidoso que eleva el estrés de todos en el aula, pudiendo resultar incluso en crisis de llanto.
“Esperamos que los niños en edad preescolar que ingresan a la escuela por primera vez normalmente se sientan estresados por la dificultad de la comunicación verbal”, afirmó Ikuri Matsuoka, estudiante de maestría de la Universidad Kumamoto.
Prueba en dos Aulas Diferentes
Para investigar el impacto de la acústica, Matsuoka realizó un experimento de seis meses. Se compararon dos aulas: una estándar y otra con techo adaptado con paneles de poliéster que absorben el sonido.
El objetivo era evaluar si esta adaptación ayudaría a reducir el ruido y mejorar la interacción verbal.
Durante el estudio, se realizaron entrevistas con cuatro profesores y se registraron imágenes en audio y video.
Tres de los profesores mencionaron que notaron cambios en la reverberación. Una profesora con 25 años de experiencia relató sentirse más cómoda para conversar con los niños.
Para hacer el análisis aún más preciso, Matsuoka y su profesor asesor utilizaron inteligencia artificial y aprendizaje automático.
Con esto, crearon un sistema para detectar automáticamente episodios de llanto, lo que permitió monitorear la evolución del comportamiento infantil con más eficiencia.
Más Atención a la Acústica Escolar
Matsuoka defiende que los resultados del estudio sirvan de alerta para educadores, arquitectos y responsables de políticas públicas.
La ausencia de estándares acústicos en aulas puede afectar el desarrollo infantil, algo que todavía pasa desapercibido por muchos.
Las conclusiones se presentarán oficialmente este viernes, 23 de mayo, a las 13h40 (hora central), en la 188ª Reunión de la Sociedad Acústica de América y en el 25º Congreso Internacional de Acústica.
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