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Un estudiante de escuela pública desarrolló Flexia, un asistente virtual con inteligencia artificial para personalizar los estudios de alumnos neurodivergentes.
Kelvin Moraes, estudiante de 17 años de la red estatal de enseñanza de Novo Hamburgo, en la Región Metropolitana de Porto Alegre, desarrolló una IA para estudiantes neurodivergentes que adapta el acompañamiento escolar a las necesidades de alumnos con TDAH y dislexia. Bautizada como Flexia, la asistente actúa como tutora, guiando al usuario mediante preguntas en lugar de proporcionar respuestas listas.
La herramienta nació como trabajo de conclusión del curso técnico de Desarrollo de Sistemas realizado por el joven en Senac. Actualmente en el 3º año de la educación secundaria en el Colegio Estatal 25 de Julho, Kelvin afirma que el sistema ya puede ser utilizado, pero aún depende del interés de estudiantes e instituciones educativas.
El proyecto busca ofrecer soporte en momentos en los que el profesor no está disponible, sin asumir el lugar del educador. La propuesta es usar la inteligencia artificial como complemento al proceso de aprendizaje y hacer los contenidos más accesibles para diferentes formas de atención, lectura y comprensión.
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Flexia conduce al estudiante mediante preguntas
En lugar de resolver la actividad por el usuario, Flexia fue configurada para estimular el razonamiento. Kelvin explica que adoptó un método socrático de aprendizaje. En este formato, la inteligencia artificial presenta cuestionamientos que ayudan al alumno a construir el camino hasta la solución.
“Usamos un método socrático de aprendizaje, donde cuestionamos al alumno en vez de entregar algo listo”, destaca el estudiante.
Esta elección busca evitar que la tecnología se transforme en una herramienta usada solo para copiar respuestas. El objetivo es mantener al alumno involucrado en la actividad, respetando su ritmo y ayudándolo a comprender el contenido.
La IA para estudiantes neurodivergentes también recibe adaptaciones conforme a las necesidades presentadas por el usuario. De esta manera, el acompañamiento no sigue necesariamente el mismo enfoque para todos.
Cómo funciona la asistente creada por Kelvin
Flexia reúne algunas características centrales:
- actúa como tutora durante los estudios;
- ofrece apoyo cuando el profesor no está disponible;
- adapta la interacción para diferentes neurodivergencias;
- utiliza preguntas para orientar el razonamiento;
- evita proporcionar la solución completa inmediatamente;
- puede ser probada mediante vouchers proporcionados por el proyecto.
La herramienta fue construida con ingeniería de prompt, técnica utilizada para definir las instrucciones que orientan el comportamiento de una inteligencia artificial.
Cuanto más clara y detallada sea esta orientación, más cercano al objetivo esperado tiende a ser el resultado producido por el sistema. Kelvin utilizó este proceso para establecer cómo debe Flexia conversar, cuestionar y apoyar al alumno.
La herramienta no pretende sustituir profesores, sino ayudar a los estudiantes
El estudiante resalta que la tecnología fue pensada como apoyo, y no como sustitución del trabajo realizado en el aula.
“Flexia es una IA tutora, fue creada para auxiliar los estudios, no tenemos la intención de sustituir al profesor, sino ayudar al alumno cuando el profesor no está disponible o realmente calificado”, explica Kelvin.
El asistente puede ser utilizado en períodos de estudio individual, cuando el alumno encuentra una dificultad y no puede aclarar la duda inmediatamente con un educador.
En este contexto, el sistema actúa como un puente temporal. El estudiante continúa participando en la resolución del problema, mientras la inteligencia artificial organiza preguntas para ayudarlo a avanzar.
Concurso de Google llevó a joven a buscar un problema real
El punto de partida para el proyecto fue el Gemini 3 Hackathon, concurso promovido por Google.
La descripción de la competencia establecía que los participantes debían crear algo capaz de resolver un problema o beneficiar a una comunidad. Al analizar el desafío, Kelvin decidió buscar una situación relacionada con su propia realidad.
“Quería hacer algo que también fuera útil para mí”, cuenta.
A partir de ahí, el estudiante comenzó a consultar artículos, trabajos académicos y otros materiales. En una de las investigaciones, encontró la información de que TDAH y dislexia aparecen entre los diagnósticos más frecuentes en niños brasileños con bajo rendimiento escolar.
Este dato dirigió la propuesta hacia la educación inclusiva y llevó a Kelvin a pensar en una tecnología capaz de apoyar a estudiantes que enfrentan dificultades durante el aprendizaje.
Experiencia personal y convivencia escolar influyeron en el proyecto
La elección del tema no fue motivada solo por la competencia.
La experiencia de Kelvin y la observación de las dificultades enfrentadas por compañeros contribuyeron a la definición de la herramienta. El joven buscaba desarrollar una solución que tuviera aplicación en la vida escolar cotidiana y que también pudiera ser útil para él.
Su madre, que tiene formación en psicoanálisis, ayudó al estudiante a comprender mejor el escenario relacionado con las neurodivergencias.
La combinación entre vivencia personal, investigación y orientación familiar permitió que Flexia fuera pensada a partir de necesidades concretas, y no solo como una demostración técnica de inteligencia artificial.
Proyecto surgió en curso técnico del Senac
Kelvin desarrolló la asistente como trabajo de conclusión del curso técnico de Desarrollo de Sistemas. La formación fue realizada por el Senac y concluida a principios de este año.
Durante el proceso, el estudiante aplicó conocimientos de programación y configuración de sistemas de inteligencia artificial para transformar la idea en una herramienta funcional. El proyecto también conecta dos áreas que él pretende continuar estudiando: tecnología y comportamiento humano.
Después de concluir la educación secundaria, Kelvin planea cursar Análisis y Desarrollo de Sistemas, Computación y Psicología. La elección muestra que el joven pretende profundizar tanto la parte técnica de Flexia como la comprensión sobre los estudiantes que podrían utilizarla.
Mantenimiento de la inteligencia artificial tiene costo
Aunque está apta para pruebas, la herramienta aún no se ofrece de forma gratuita de manera amplia. Kelvin explica que mantener un sistema de inteligencia artificial implica gastos y, por eso, el acceso experimental se proporciona de manera limitada.
“Desafortunadamente la herramienta no es gratuita, mantener una inteligencia artificial no es algo barato. Las pruebas pueden sí realizarse, pero solo liberamos algunos vouchers para pruebas”, afirma.
El costo representa una de las barreras para la expansión de la IA para estudiantes neurodivergentes. Para llegar a un mayor número de usuarios, el proyecto necesitará encontrar una forma de sostener la operación de la tecnología.
Flexia busca escuelas y estudiantes interesados
La etapa de desarrollo ya permitió que Kelvin considerara la herramienta lista para su uso. “Lo único que falta son los alumnos o escuelas interesados”, declara el estudiante.
La adopción por parte de instituciones educativas permitiría observar el desempeño del asistente en situaciones reales y reunir experiencias de estudiantes con diferentes necesidades. El uso dentro de las escuelas también podría mostrar en qué contenidos la herramienta ofrece más apoyo y qué adaptaciones aún necesitan realizarse.
Creada por un alumno que conoce la rutina de la red pública, Flexia parte de un problema observado dentro de la propia comunidad escolar. Ahora, el futuro del proyecto depende de la aproximación con instituciones y estudiantes interesados en probar una nueva forma de apoyo al aprendizaje.
